Quali sono le caratteristiche di un buon leader dei secondi violini?

Non sono mai stato un leader della seconda sezione, ma mi sono occupato della mia parte come l’amministratore di sala. Quindi ecco la mia opinione.

Il leader della seconda sezione, prima di tutto, deve avere buone capacità comunicative, e non intendo questo con il solo parlare. Einsatz – questo è il segnale fisico dato dai leader agli altri nella sezione – può creare o distruggere l’orchestra nel suo insieme. Ammettiamolo, non tutti guardano sempre il conduttore, e anche allora non tutti i conduttori danno abbastanza spunti. Quindi spetta ai leader dare satz appropriato. Deve essere visibile, deve essere ovvio. I leader devono anche conoscere i punti deboli della sezione; Una volta ho avuto una sezione che non poteva fare sautille, e ho dovuto in qualche modo aggirare il problema tecnico, perché riparare sautille non è facile (devi tornare alla forma della mano destra ed è quasi impossibile risolvere dopo aver raggiunto l’età 18). Ho dovuto sapere chi non sa fare il sautille, chi è stonato, chi è sempre in ritardo di 1/8 di battuta, chi non sa contare … I violini 1 ° e 2 ° a volte coordinano le pratiche (o potrebbe esserci un momento in cui 1 ° il capo sezione potrebbe dire “amico, puoi attenuare un po ‘la barra 18?” e dovrai risolverlo se hai motivi per non farlo). Le abilità comunicative sono un leader migliore delle capacità di performance. Potresti ricevere richieste / reclami anche dai membri della tua sezione. Non sei la parte anteriore del treno, ma sei l’hub.

Questo non è un grosso problema con orchestre di alto livello, ovviamente, ma se è a livello di studente universitario, i problemi abbondano.

La seconda sezione ha in particolare ritmi complicati. Non intendo la complicazione di livello di John Bonham Moby Dick, ma mentre la prima sezione ha le melodie ovvie, la seconda sezione tende ad avere sincope, le linee che non sono davvero melodie … a volte sono le percussioni della corda. Quindi, naturalmente, il leader della seconda sezione deve sapere esattamente cosa sta succedendo, almeno per quanto riguarda il ritmo.

3 °, impara a coordinare. Impara ad ascoltare. La 1a sezione ascolta molto raramente altro che se stessi … La 1a sezione di solito riceve la melodia principale, ed è davvero difficile ascoltare qualsiasi cosa tranne la melodia principale, specialmente se è la musica che hai ascoltato molte volte prima. Ho ascoltato Mahler molte volte ma posso solo cantare la melodia principale. 2 ° violino … deve imparare ad ascoltare altre sezioni, a volte sezioni non stringa. Tu e le viole siete quelli nelle corde che impediscono all’orchestra di sfaldarsi. Nella mia esperienza, il 1 ° violino sta facendo le proprie cose, i violoncelli stanno facendo le loro cose, il basso è troppo basso per fornire molto in termini di melodia; ma viole e secondi mantengono la sezione della corda strettamente avvolta come un’unità. Ragazzi siete i tamburi in cui spostiamo i remi. Diventa evidentemente evidente anche con i compositori tedeschi, perché a differenza del francese e dell’italiano, i compositori tedeschi tendono a voler spostare l’intera orchestra come unità (i francesi sono molto più indulgenti in questo modo … le sezioni possono fare le proprie cose). La musica tedesca è come vetrate in quanto ogni pannello si adatta perfettamente al pezzo successivo, e il 2 ° violino e la violetta sono il metallo che tiene insieme ogni pannello di vetro.

Vuoi essere duro, ma non troppo duro.

I violinisti devono capire che potrebbero non sopravvivere a tutte le prove.

Non puoi giocare ai preferiti, la disciplina deve essere alta. Il controllo del letto è alle 10:00. Gli strumenti devono essere puliti e ben oliati. Nessuna fraternizzazione.

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